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陶銳輔導(dǎo)員：

學(xué)長們好，今天我們繼續(xù)第二學(xué)期期末考核的總結(jié)，上次我們分享了第1題和第5題學(xué)長們的回答，非常鼓舞人心，今天我們就第2題到第4題繼續(xù)交流探討。

第2題：《了凡四訓(xùn)》第二篇《改過之法》中，了凡先生教導(dǎo)我們可以從事上、理上和心上三個(gè)層面來改過，其中理上改對(duì)我們大多數(shù)人來說最為重要，了凡先生也以殺生和好怒兩大過失為例，為我們?cè)敿?xì)分析了如何從理上來思維進(jìn)而改過。

請(qǐng)您針對(duì)自己常常犯的某一個(gè)過失，或者針對(duì)自己最近發(fā)生的一些煩惱事，嘗試運(yùn)用自己所學(xué)，包括經(jīng)典中的義理或者老師給我們分析講解的道理，如何從理上來勸導(dǎo)開解自己？

這裏末學(xué)還是選取5位學(xué)長的回答作為代表來分享，他人的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)給自己帶來啟發(fā)，我們相互學(xué)習(xí)借鑒。

學(xué)長1：慚愧學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤是急躁、沒有耐心，經(jīng)常不能忍耐事情的繁瑣，看到別人做的事不夠高效而生很重的煩惱，甚至是發(fā)怒，過後卻經(jīng)常陷入悔恨。學(xué)生自知這是非常不好的習(xí)氣，也曾努力加以改正，學(xué)生試過從事上改，卻經(jīng)常是按下葫蘆起了瓢，不見成效。學(xué)習(xí)《了凡四訓(xùn)》後，學(xué)生明白了因果，升起了敬畏之心，覺得自己不能繼續(xù)沉淪下去。《了凡四訓(xùn)》講：“聞謗而怒，雖巧心力辯，如春蠶作繭，自取纏綿，怒不惟無益，且有害也。”學(xué)生明白了，發(fā)怒只會(huì)傷害自己，使自己陷入無限的苦惱之中。劉教授講發(fā)怒即“嗔”，其核心是傲慢，學(xué)生深刻地剖析自己，學(xué)生經(jīng)常自視聰明，對(duì)於繁瑣的事情總是想找到捷徑讓事情變的簡單高效，也因此不能包容他人。學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來是自己心存傲慢，所以才易怒。明白道理之後，學(xué)生找到了改正缺點(diǎn)的下手處，劉教授講做人要奉行“忠恕之道”，學(xué)生要把“恕”字放在心中，其實(shí)對(duì)於學(xué)生來說“恕”字也不夠準(zhǔn)確，“人非聖賢，孰能無過”，自己滿身過失，對(duì)別人怎麼能夠不理解、不包容呢。大學(xué)講“定、靜、安、慮、得”，學(xué)生自知，如果一直這麼急躁下去，只會(huì)人浮於事，一事無成。劉教授講學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化一定要長時(shí)熏修，不斷提醒、再不斷的曆世練心，才能夠契入聖賢的境界。學(xué)生立志從一點(diǎn)一滴做起，努力改正，讓自己不再急躁，讓心安定下來，相信一定會(huì)有更多的收穫。

學(xué)長2：我最近最煩惱的事，一是自己很容易放任自己，總能給自己找到理由讓自己不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)聖賢教導(dǎo)；二是自覺或不自覺之間就處於對(duì)人對(duì)事的抱怨態(tài)度中。從理上講，放任自己不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，一是如蒸饅頭，蒸到中途放棄熄火，永遠(yuǎn)不能成熟；如孟母那個(gè)時(shí)代的織布機(jī)織到中途弄斷將永不能織成一塊可用的布料。行百里者半九十，似是而非終非道。何況學(xué)習(xí)聖賢人的教導(dǎo)，就是一個(gè)每天掃心地的過程，乾淨(jìng)的靈魂如同乾淨(jìng)的鏡子才能照見萬事萬物，只能照見，如同燈光照破黑暗，才能從容沒有恐懼遠(yuǎn)離顛倒。抱怨別人，既無益於事也無益於人更無益自己，惱了別人壞了自家德性，徒添無窮煩惱，何必呢？不如正自化人自利利他，給別人留路給自己積德。

學(xué)長3：末學(xué)的過失很多，如末學(xué)經(jīng)常對(duì)他人“得罪”自己耿耿於懷，長時(shí)間不能釋然。從理上分析，我視他人的某一言行為“得罪”，還是一種根深蒂固的我執(zhí)，認(rèn)為自己的利益很重要，對(duì)於別人有意無意侵犯自己的利益很在意，會(huì)在心裏記恨。從這一點(diǎn)講，還是要把一時(shí)的利益得失看輕，注重自身的修養(yǎng)，加強(qiáng)自己的能力，提高自己的格局。如果能做好團(tuán)隊(duì)合和，包容忍讓，在更高維度上平衡關(guān)係、維護(hù)倫理，這對(duì)整個(gè)組織來講將是一種更大、更長遠(yuǎn)的利益，就是《大學(xué)》上講的“不以利為利，以義為利”。

從另一方面看，他人所謂“得罪”我的言行，也是出於其自身的煩惱或習(xí)性，他不僅對(duì)我，如果在同一情況下，對(duì)別人也會(huì)這麼做，

我沒有必要跟他計(jì)較。就像《菜根譚》上說的，“休與小人仇讎，小人自有對(duì)頭；休向君子諂媚，君子原無私惠”。

進(jìn)一步講，一個(gè)人由於沒有智慧，出於自己利益，產(chǎn)生違背道義的言行，這樣他到哪里會(huì)有對(duì)頭，最後很容易發(fā)生爭鬥搞得兩敗俱傷，自食其果，對(duì)這類人，實(shí)在值得同情。

學(xué)長4：學(xué)生最近經(jīng)常犯的過失就是家裏的小朋友快三歲了，最近自己的主見非常多，經(jīng)常都是非常淘氣，不太聽話。面對(duì)小朋友的這種成長和改變，經(jīng)常控制不住自己的脾氣。

現(xiàn)在反思一下，我是不是值得擁有一個(gè)非常乖巧聽話的孩子呢？答案是否定的，為什麼呢？第一，每天要求孩子做到父母呼應(yīng)勿緩，父母命行勿懶。那麼自己做到了么，媽媽叫我的時(shí)候我也沒有做到馬上行動(dòng)，為什麼要求小小的孩子能夠做到呢。第二要求孩子對(duì)長輩說話做到怡吾色柔吾聲，那麼自己做到了么，也是做不到時(shí)時(shí)刻刻都能夠?qū)寢屨f話溫柔，尤其是當(dāng)媽媽做事不和我的心願(yuàn)的時(shí)候，也是大聲和媽媽說話，這樣的我又怎麼要求孩子呢。第三要求孩子每日讀經(jīng)典，自己也沒有做到，有時(shí)間的時(shí)候也是喜歡玩會(huì)手機(jī)放鬆一下，並沒有做到抓緊時(shí)間充實(shí)自己，又如何做孩子的榜樣呢？

這樣反思下來，這樣的我又怎麼配擁有一個(gè)乖巧聽話的孩子呢，追其原因還是自己的身教做的不到位，應(yīng)該從自身開始反省改正，而不是大聲的吼孩子。

學(xué)長5：在生活中常常會(huì)遇到不順心的事兒。比如丈夫懶惰，不愛幹家務(wù)，而且還小心眼。放在以前可能很生氣，進(jìn)而有可能引起一場家庭戰(zhàn)爭。但現(xiàn)在不會(huì)了。境界現(xiàn)前時(shí)，就用了凡先生告誡我們的話：“天下無自是之豪傑，亦無尤人之學(xué)問。行有不得，皆己之德未修，感未至也”。我們經(jīng)常用尺子衡量別人，往往不和自己的標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)生氣，發(fā)脾氣，我們總想改造別人。希望別人按照自己意願(yuàn)去做事，一旦不合己意就會(huì)不順心、發(fā)脾氣。了凡先生的這段話直中要害。靜下心來想一想，天下哪里有自以為是的英雄豪傑？真正的英雄豪傑都是令人敬佩的人，想改造別人就是自以為是的人，不會(huì)讓人敬佩，亦無尤人之學(xué)問，天底下也沒有教導(dǎo)別人怨恨人的學(xué)問。聖賢人都是克己寬人。生氣抱怨只能說明自己心量狹窄，愚癡魯鈍。所以生活中遇到不順心的事情都怪自己。德行修養(yǎng)不夠，沒有能感化他人，多在自己身上找問題。這就是內(nèi)求，只有內(nèi)求才能從根本上解決問題。一是化解了自己的壞脾氣，感覺讓我生氣的這個(gè)人，他之所以這樣，我也有責(zé)任，是我做的不夠。自然氣就少了很多。二是把不好的事當(dāng)成對(duì)自己的磨練。逆境不是壞事，它可以提升自己的層次，讓心態(tài)更成熟。三是加強(qiáng)自身修養(yǎng)，多付出，用自己的實(shí)際行動(dòng)。感化他人可能局面慢慢就扭轉(zhuǎn)了。所以《了凡四訓(xùn)》是值得讀的好書，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)。努力實(shí)踐，真的可以改造命運(yùn)。

第3題：《了凡四訓(xùn)》第三篇《積善之方》中，了凡先生從真假、端曲、陰陽、是非、正偏、滿半、大小、難易八個(gè)角度深入辨析“善”，我們本學(xué)期在“《了凡四訓(xùn)》學(xué)習(xí)心得交流會(huì)”中也針對(duì)一個(gè)例子來嘗試加以辨析，請(qǐng)您也試舉一例生活中發(fā)生或遇到的一件善事，嘗試從這八個(gè)角度來加以辨析。如果一時(shí)想不到合適的例子，也可以分析我們交流會(huì)中留給大家的一項(xiàng)作業(yè)，也是一位學(xué)長提供的一個(gè)例子：有學(xué)校為帶領(lǐng)學(xué)生落實(shí)“雷鋒精神”，組織學(xué)生開展義賣活動(dòng)，籌得善款用於公益慈善，但有學(xué)生拿一些不良書籍來賣，學(xué)校方面也沒有對(duì)義賣物品予以規(guī)定和審核，請(qǐng)您針對(duì)學(xué)校的善行來加以辨析。

這一題可謂“仁者見仁智者見智”，也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，大家的觀點(diǎn)大致相同，但也有不同認(rèn)識(shí)，末學(xué)將依據(jù)經(jīng)典來回答並且回答較完整的學(xué)長答題匯總出來，供大家學(xué)習(xí)借鑒，內(nèi)容較多，就不一一發(fā)了。

在此，有幾個(gè)問題需要做一些探討。第一個(gè)，不少學(xué)長在判定善的是非、端曲、真假等等時(shí)，還是自己想當(dāng)然的來判斷，了凡先生已經(jīng)在《了凡四訓(xùn)》這部經(jīng)典幫我非常清晰的闡明了，那我們判斷的時(shí)候就要依據(jù)經(jīng)典。即便經(jīng)典所闡述的義理我們還吃不透，還判斷不好，但依據(jù)經(jīng)典的態(tài)度還是要拿出來，這也是修學(xué)傳統(tǒng)文化非常關(guān)鍵的態(tài)度，我們不能不慎。

第二個(gè)問題，不少學(xué)長將“端曲”和“真假”混淆，闡述時(shí)認(rèn)為存心為他人好而判斷為“端”。我們?cè)賮碜屑?xì)閱讀一下《了凡四訓(xùn)》中的原文：“純是濟(jì)世之心，則為端；茍有一毫媚世之心，即為曲。純是愛人之心，則為端；有一毫憤世之心，即為曲。純是敬人之心，則為端；有一毫玩世之心，即為曲。”從這一段中我們可以看出端曲的重點(diǎn)在“純”，不僅得有敬人愛人利他濟(jì)世的心，而且要純，沒有任何一丁點(diǎn)夾雜，所以是非常不容易的。

那我們?cè)谂袛嗟臅r(shí)候就要深入去觀察去思維，比如本題中校方的善行，組織義賣肯定要規(guī)定好賣品並做好監(jiān)督管理，這也是舉辦活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)和本分工作，理應(yīng)要考慮到，出現(xiàn)工作疏忽是相是果，那麼從這個(gè)事上就可以反映出來心上是不純的，必有夾雜才會(huì)導(dǎo)致這樣明顯的工作疏忽。

同時(shí)，我們要意識(shí)到了凡先生提出的“端曲”其實(shí)非常重要，也是告誡我們行善不能僅僅覺得自己是為他人好就行了，還要檢點(diǎn)自己存心是否純正，有沒有夾雜，其實(shí)當(dāng)我們好心辦了壞事時(shí)，就說明必有夾雜，純正之心必能利人，是不會(huì)辦出壞事的。那麼夾雜是什麼，找出夾雜就很重要，借由事就要看到自己內(nèi)心中執(zhí)著什麼，然後一點(diǎn)點(diǎn)去除一點(diǎn)點(diǎn)放下，最終才能達(dá)到純正之“端”心。這個(gè)過程其實(shí)是非常不容易的，也是很漫長的，我們很多時(shí)候往往都疏忽了，看不清自己內(nèi)心的夾雜，所以“自知者明”，自知者才能知人。

第三個(gè)問題，在判斷善的“大小”時(shí)，也有不少學(xué)長是從事上來判斷的，認(rèn)為做的是大事就是大善，實(shí)際上“大小”只論心不論事。我們?cè)賮砜丛模骸爸驹谔煜聡遥瑒t善雖少而大；茍?jiān)谝簧恚m多亦小。”我們注意這個(gè)大，大在哪？大在“志”！就是我們心中的志向，就是心量，所以完全在心。這也是提醒我們，其實(shí)行大善並不難，只要心量夠大，存心都是考慮到天下國家，都是為利益社會(huì)乃至整個(gè)世界和人類，那麼哪怕只做了一點(diǎn)點(diǎn)小事，也是大善，所以拓寬心量，事半功倍。

第4題： 在本學(xué)期的“《了凡四訓(xùn)》學(xué)習(xí)心得交流會(huì)”上，有學(xué)長分享了自己經(jīng)歷的一件事：這位學(xué)長有一次看到一個(gè)孩子在馬路邊要錢，孩子出來找媽媽，沒有找到，要路費(fèi)回家，學(xué)長看著很可憐就把他領(lǐng)到公司給他泡速食麵熱乎乎的吃上，又給他買了速食麵，還把路費(fèi)也給了他。可是沒過一個(gè)月，在另外的一個(gè)社區(qū)又見到這個(gè)孩子在要錢，當(dāng)時(shí)感到很無語，就跟旁邊的人說這個(gè)孩子在說謊話，大家不要信，後來慢慢這些年這樣的孩子越來越多了。

如果當(dāng)時(shí)是您，當(dāng)您誠心幫了這個(gè)孩子，後來又遇到知道被騙時(shí)，您覺得應(yīng)該懷怎樣的存心、持怎樣的態(tài)度以及第二次遇到時(shí)具體怎樣做，才是做到了“真善”、“端善”和“是善”甚至“大善”和“滿善”呢？

仍然選取5位學(xué)長的回答做分享，我們學(xué)習(xí)借鑒，還有很多學(xué)長的回答都非常好，大家可以詳細(xì)閱讀文檔。

學(xué)長1：我會(huì)誠心幫助這個(gè)孩子。既然起了一個(gè)很好的開始，雖然第一次沒有解決根本問題，後面瞭解了真相，便明白了這是善之非。但這不應(yīng)該影響自己的本心，雖然當(dāng)下沒能改變這個(gè)孩子繼續(xù)用這種方式“騙錢”，我會(huì)更加深入地瞭解情況，不抱怨，嘗試深入瞭解這個(gè)孩子，是不是被人威逼利誘，是不是有什麼苦衷，是否需要報(bào)警提供幫助，盡自己的努力幫助和教育這個(gè)孩子。

學(xué)長2：我認(rèn)為第一次遇到這樣的事情，一定要全心全意的幫助這個(gè)孩子，因?yàn)橐姷剿擞须y處首先要想的不是自己是否會(huì)被騙，而是要想如何能夠幫助他人度過難關(guān)。而當(dāng)?shù)诙斡龅桨l(fā)現(xiàn)自己被騙時(shí)，也不要心生怨恨和惱怒，同時(shí)也不應(yīng)立即怒不可遏上前揭穿，更妥當(dāng)?shù)淖龇☉?yīng)該是，將孩子帶到僻靜的地方，耐心的詢問她是否有一些難處，為什麼用這種方式來獲取錢財(cái)？並且告訴他這樣做是錯(cuò)誤的，這樣既能保全她的自尊心，使事情不至於走向極端，同時(shí)也能使他明白，這種行為是不正確的，可以將它移交到救助機(jī)構(gòu)或是警察局，避免他繼續(xù)行騙。

學(xué)長3：如果是我再次遇到這個(gè)孩子不會(huì)去跟旁邊的人說他是騙人的，我認(rèn)為路人幫助他是讓路人升起了自己的慈悲心，我會(huì)對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行開導(dǎo)，瞭解他的真實(shí)想法，他是不是真的有難處，讓他知道無論是不是有難處這樣做都是不對(duì)的。

學(xué)長4：也不會(huì)覺得自己被騙了，我只是遵從自己的內(nèi)心做了對(duì)他有幫助的事情，我對(duì)他的幫助是發(fā)自內(nèi)心做出來的，是不求回報(bào)的無所求，自自然然的去行善，這是真善。我相信他當(dāng)時(shí)一定真的很餓，或者他是遇到了什麼不得不這樣，我對(duì)他的幫助沒有夾雜著博人眼球也好，想讓人知道我奉獻(xiàn)了也好，不用他人來為自己博得利益，則為端。心裏不執(zhí)著自己在行善，很自然，沒有刻意，隨著因緣盡心盡力去做，善都是圓滿的，因?yàn)槭窃谟米约旱恼嫘娜プ觥?/p>

能夠理解這個(gè)孩子，並且盡可能找到幫助他的辦法，既然碰到了就是緣分，能幫一步是一步，雖然有人說他在騙人，但是這件事情並不能確認(rèn)，自己幫助他也很自然，時(shí)間久了也許他願(yuàn)意和我說說他這樣的原因，真正的幫助到他，解決問題，盡可能的把孩子引上普通孩子的生活軌道上，能幫他的人生改變一點(diǎn)點(diǎn)的方向也好。

學(xué)長5：第一次看到這個(gè)孩子首先是可憐，更多的是擔(dān)心，想到他當(dāng)時(shí)處於一個(gè)難過的時(shí)刻，找媽媽又沒有找到很心疼，幫助他就可能幫他渡過了這個(gè)困難的階段。第二次看到這個(gè)孩子，應(yīng)該是痛心，痛心這個(gè)孩子一定經(jīng)歷了不該是這個(gè)年齡所承受的一些苦難，沒有一個(gè)健康溫暖的家庭，更沒有受到良好的教育，甚至可能正在受到壞人的威脅。我可能不會(huì)跟周圍的好心人直接戳穿這個(gè)孩子的謊言，這樣不但會(huì)傷害人的善心，而且對(duì)這個(gè)孩子也絲毫沒有幫助。我想應(yīng)該私下和這個(gè)孩子深入溝通，引導(dǎo)他說出真實(shí)的情況，再根據(jù)具體情況和他一起找解決問題的方法，尋求政府和社會(huì)的幫助。

學(xué)長們的回答綜合起來就已經(jīng)非常完善了，那麼在此，還是有幾個(gè)問題再和大家做些探討。

第一點(diǎn)，正如很多學(xué)長所說，不會(huì)有被騙的感覺，這點(diǎn)非常重要。當(dāng)我們覺得被騙，說明之前的善行還是有求有夾雜的，同時(shí)當(dāng)我們覺得被騙時(shí)，自我感受就出來了，然後就會(huì)考慮自己的感受並陷入情緒之中，這個(gè)時(shí)候是很難再考慮到對(duì)方的，也就更談不上利益他人了。只有當(dāng)自己沒有自我感受和情緒時(shí)，這時(shí)候才能感受到這個(gè)孩子其實(shí)比之前更值得可憐，需要我們更多的關(guān)愛和幫助。

第二點(diǎn)，很多學(xué)長都提到想辦法問清真實(shí)原因，這點(diǎn)也非常重要。很多時(shí)候，我們很容易從事上馬上就自作主張的下結(jié)論了，這孩子騙人太壞了。其實(shí)當(dāng)我們冷靜下來查明原因時(shí)，往往事實(shí)真相都會(huì)出乎自己的意料。並且也只有找到背後的原因，我們也才好採取合適的途徑來解決問題。

第三點(diǎn)，很多學(xué)長內(nèi)心非常柔軟，都說到要顧忌孩子面子，比如找個(gè)僻靜的地方，有學(xué)長還很詳細(xì)的說到要怎樣說怎樣做而不讓孩子難堪或者戒備，這些學(xué)長的存心都是非常值得我們學(xué)習(xí)的。這都是在“端”上下功夫，幫人還要盡可能的考慮到對(duì)方感受，方方面面都要考慮周詳，儘量做到圓滿。

第四點(diǎn)，上面那位學(xué)長提到“不會(huì)去跟旁邊的人說他是騙人的，路人幫助他是讓路人升起了自己的慈悲心”，也有學(xué)長說到揭穿他防止路人被騙也是為了利益路人也是善。

那我們來分析一下，是保護(hù)路人不被騙重要還是保護(hù)路人的慈悲心更重要更能利益路人呢？又不是金融詐騙，可能會(huì)騙到傾家倒產(chǎn)那我們是要去揭穿和保護(hù)，被一個(gè)孩子騙了也不過騙點(diǎn)小錢也不會(huì)怎樣，有的時(shí)候其實(shí)我們是太過在意自己“不願(yuàn)被騙”的感受了。相比之下，保護(hù)好路人的同情心慈悲心以及願(yuàn)意信任他人的心境顯然重要太多了！

揭穿，孩子難堪受到傷害，對(duì)社會(huì)更敵對(duì)更加難以幫助，路人更不願(yuàn)意相信他人，會(huì)更加冷漠，社會(huì)風(fēng)氣也是這樣一點(diǎn)點(diǎn)壞下去的，對(duì)誰都沒有好處，何來善呢？“揚(yáng)人惡，即是惡”，經(jīng)典中的話不帶半點(diǎn)含糊的，即便看到惡想歸過，也是“歸過於私室”，怎可還沒弄清原因就當(dāng)眾揭穿呢？

所以我們一定要注意看待和處理事情不能情緒化，要冷靜判斷清楚利害，否則造成很多不良影響可能自己還不知道，甚至還認(rèn)為做了善事就麻煩了。

第五點(diǎn)，不少學(xué)長說要做到滿善或大善，就不是自己的能力能達(dá)到的，需要社會(huì)方方面面的因素才能達(dá)成。關(guān)於這點(diǎn)上面一題中剛剛也做了探討，實(shí)際上善的“滿半”和“大小”都是論心，不是論事的。只要我們是誠心誠意的幫助這個(gè)孩子，各方面都考慮很周詳，哪怕很多因緣不具足，沒能幫得了他，那也是“滿善”！

同樣，如果我們幫這個(gè)孩子，不是僅僅為了幫助這一個(gè)孩子，而是志在天下國家，希望整個(gè)社會(huì)都能有良好的風(fēng)氣，沒有孩子出來行騙乞討，路人看到他人有難處都能熱心幫助，那麼我們?cè)谧鲞@件事時(shí)就是為了這樣良好的社會(huì)風(fēng)氣添磚加瓦，盡到自己的一點(diǎn)本分一份心，那這就是“大善”！

所以學(xué)習(xí)經(jīng)典不能輕易劃過，每句話每個(gè)字都有無量深義，都要深入體會(huì)搞懂吃透，我們學(xué)習(xí)班也只是帶領(lǐng)大家把很多經(jīng)典過一遍，其實(shí)時(shí)間上都是不夠的，之後還需要學(xué)長們可以選擇一部自己再下功夫深入學(xué)習(xí)。

最後說一下，我們看，看似一件小事，卻可以從中體會(huì)感悟到很多道理，如果我們疏忽大意讓它過去了也就過去了，下次類似情況出現(xiàn)我們還會(huì)迷在其中。那我們舉一反三，其實(shí)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事都可以啟發(fā)我們，我們學(xué)會(huì)運(yùn)用經(jīng)典中的教導(dǎo)善觀察善思維，這樣就善學(xué)了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)時(shí)處處都是學(xué)處，一切人事物都在給我們說法，這樣修學(xué)提升就快了。

好，第二學(xué)期期末考核的總結(jié)就到此結(jié)束了，歡迎學(xué)長們談?wù)勛约旱睦斫夂腕w會(huì)，覺得末學(xué)有說的不妥之處，懇請(qǐng)指出，我們共同交流探討。

師資班信組袁媛學(xué)長：感謝輔導(dǎo)員的整理、分析與啟發(fā)。從這件事上深刻反省自己的存心，是非、端曲、半滿、大小。學(xué)習(xí)經(jīng)典不能輕易劃過，不僅需要深入體會(huì)，還要句句去力行，如此才能深解意趣。同時(shí)也更清楚:一天不學(xué)，面目可憎。一定要天天熏修，不離師長教誨。感恩老師!感恩輔導(dǎo)員!

師資班信組高志新學(xué)長：感恩輔導(dǎo)員老師系統(tǒng)精準(zhǔn)的整理！又學(xué)習(xí)了一遍，雖然懂的還不夠透徹，但每一次都有所收穫，佩服學(xué)長們的心境和看待處理問題的角度和態(tài)度，以前覺得自己很善良，現(xiàn)在覺得相差甚遠(yuǎn)！感謝劉教授還有輔導(dǎo)員老師給我們正確的引領(lǐng)與指導(dǎo)，教會(huì)了我們很多，唯有日日知非，日日改過！雖難尤榮！一起努力！成為善學(xué)善用善人！感恩老師！感恩輔導(dǎo)員！感恩學(xué)長們一路陪伴！

師資班謙組李幽錚學(xué)長：“有的時(shí)候我們可能太過在意自己不願(yuàn)被騙的感受了”。這句話醍醐灌頂感謝輔導(dǎo)員老師的層層深入分析。

師資班謙組王蓮梅學(xué)長：感恩輔導(dǎo)員老師梳理、分析，六點(diǎn)都切中重點(diǎn)。“天下大事必作於細(xì)。天下難事必作於易。”細(xì)微處見工夫。日日進(jìn)學(xué)，修學(xué)的力量。感恩！

精進(jìn)班和組王麗學(xué)長：無限感恩輔導(dǎo)員！每一部讀誦學(xué)習(xí)的經(jīng)典都值得一門深入，長時(shí)熏修的學(xué)習(xí)踐行力行在每一個(gè)人的日常生活之中。生活不離經(jīng)典，經(jīng)典不離生活，每一天與聖賢為友，與經(jīng)典同行，每一天時(shí)時(shí)處處都要從理上，從事上，從心上，反省檢查自己學(xué)習(xí)和讀誦的經(jīng)典是一體的，是一致的，與經(jīng)典有多少是相應(yīng)的，與經(jīng)典有多少是沒有感知到的。《了凡四訓(xùn)》立命之學(xué)，改過之法，積善之方，謙德之效；簡.要.詳.明.的指導(dǎo)了人的一生。

師資班信組郭豔華學(xué)長：感恩劉教授！感恩陶輔導(dǎo)員！秉承著經(jīng)典，時(shí)刻不離經(jīng)典，學(xué)習(xí)經(jīng)典不脫離生活，深入紮根去力行，三日不讀書面目可憎，一門深入，長時(shí)熏修。不離老師教誨！感恩老師!感恩輔導(dǎo)員!