劉余莉教授
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《群書治要》是唐太宗李世民(西元五九九年——六四九年)於貞觀初年下令編輯。太宗十六歲隨父從軍,起義平定動(dòng)亂的社會(huì),戎馬倥傯十餘年。二十七歲即帝位後,偃武修文,特別留心於治平之道,休生養(yǎng)民。
太宗英武善辯,遺憾早年從軍,讀書不多。鑑於前隋滅亡之失,深知?jiǎng)?chuàng)業(yè)不易,守成維艱,在位期間,鼓勵(lì)群臣進(jìn)諫,批評(píng)其決策過失。令諫官魏徵及虞世南等,整理歷代帝王治國(guó)資政史料,擷取六經(jīng)、四史、諸子百家中,有關(guān)修身、齊家、治國(guó)、平天下之精要,匯編成書。上始五帝,下迄晉代,自一萬四千多部、八萬九千多卷古籍中,博采典籍六十五種,共五十餘萬言。
書成,如魏徵於序文中所說,實(shí)為一部「用之當(dāng)今,足以鑒覽前古;傳之來葉,可以貽厥孫謀」的治世寶典。太宗喜其廣博而切要,日日手不釋卷。曰:「使我稽古臨事不惑者,卿等力也」。由是而知,貞觀之治的太平盛況,此書貢獻(xiàn)大矣!誠(chéng)為從政者必讀之寶典。
然因當(dāng)時(shí)中國(guó)雕版印刷尚未發(fā)達(dá),此書至宋初已失傳,《宋史》亦不見記載。所幸者,日本金澤文庫(kù)藏有鐮倉(cāng)時(shí)代(一一九二——一三三○年)日本僧人手寫《群書治要》的全帙。並於清乾隆六十年,由日人送回中國(guó)本土。最極關(guān)鍵者,即國(guó)人本身,必須真正認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化,斷疑啟信。聖賢傳統(tǒng)文化實(shí)為一切眾生自性流露,超越時(shí)空,亙古彌新。學(xué)習(xí)關(guān)鍵,端在「誠(chéng)敬」二字?!肚Y》曰:「毋不敬?!骨扒蹇滴踉唬骸概R民以主敬為本?!埂刚\(chéng)與敬,千古相傳之學(xué),不越乎此。」程子曰:「敬勝百邪?!拐f明修身進(jìn)德、利世濟(jì)民,唯「誠(chéng)敬」二字,方能圓成。若對(duì)古聖先王之教育毫無誠(chéng)敬,縱遍覽群籍,亦難獲實(shí)益??鬃釉唬骸甘龆蛔?,信而好古」是也。
過去孫中山先生於三民主義講演中(民族主義第四講)曾云:「歐洲的科學(xué)發(fā)達(dá)、物質(zhì)文明的進(jìn)步,不過是近來二百多年的事。講到政治哲學(xué)的真諦,歐洲人還要求之於中國(guó)。諸君都知道世界上學(xué)問最好的是德國(guó),但是現(xiàn)在德國(guó)研究學(xué)問的人,還要研究中國(guó)的哲學(xué),甚至於研究印度的佛理,去補(bǔ)救他們科學(xué)之偏?!?/p>
英人湯恩比博士更云:「欲解決二十一世紀(jì)的社會(huì)問題,唯有孔孟學(xué)說與大乘佛法?!轨o觀今日世界亂象紛呈,欲救世界、救中國(guó),唯有中國(guó)傳統(tǒng)文化教育能辦到。老祖宗留傳至今的治國(guó)智慧、理念、方法、經(jīng)驗(yàn)與成效,均是歷經(jīng)千萬年考驗(yàn)所累積的寶藏結(jié)晶?!度簳我分琳渲临F!果能深解落實(shí),天下太平,個(gè)人幸福,自然可得;背道而行者,則不免自招災(zāi)殃,禍患無窮。今日《群書治要》之重現(xiàn),實(shí)有其神聖使命,兩岸三地暨世界各國(guó)、各黨、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)共同學(xué)習(xí),則和諧社會(huì)、大同之治的世界指日可待。
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